À l’approche de la fin des consultations sur le Resit du Blueprint Gungapersad, les prises de position des élèves et des parents font apparaître deux tendances majeures : des réserves face à une intensification de la compétition scolaire et un soutien marqué à l’introduction de la mixité dès le Grade 7. Ces consultations, engagées par le ministère de l’Éducation à la suite d’une décision du Conseil des ministres prise à la fin de l’année dernière, doivent se clôturer le 13 février, date à laquelle une décision gouvernementale est attendue.
Les rencontres ont réuni des représentants d’élèves du secondaire – membres de conseils d’élèves, Head Boys et Head Girls – ainsi que des représentants des Parents Teachers’ Associations (PTA). Les discussions ont porté sur trois volets : le mode d’admission en Grade 7, le nouveau Grading System à la fin du primaire et la question de la mixité dans les collèges.
Deux options d’admission au secondaire
Deux modèles d’admission sont à l’étude, à la demande du Premier ministre Navin Ramgoolam. La première prévoit l’entrée en Grade 7 dans les collèges régionaux, suivie d’un examen en Grade 9 permettant à 2 400 élèves d’accéder à l’un des 21 National Colleges. La seconde propose une sélection plus précoce, avec l’admission directe de 2,400 élèves en National Colleges dès le Grade 7, les autres étant orientés vers les collèges régionaux.
Une comparaison démographique a été évoquée. Au début des années 2000, environ 25,000 candidats se présentaient au CPE pour 600 places dans les collèges nationaux. Aujourd’hui, environ 12,000 élèves quittent le primaire pour 2,400 places prévues dans les National Colleges.
Compétition : pression et bien-être des élèves
Plusieurs élèves ont exprimé des préoccupations face à un système perçu comme ultra-compétitif. Adrien Lim Chai Thoong, du St Andrew’s College, a mis en avant les effets potentiels d’une sélection précoce sur des enfants de 11 à 12 ans et a alerté sur un risque d’appauvrissement des collèges régionaux si les meilleurs élèves quittent trop tôt. Il a également évoqué son expérience personnelle, soulignant que les collèges régionaux conservent une valeur éducative importante.
D’autres élèves ont défendu le maintien d’un accès aux National Colleges à partir du Grade 10. Vashesh, du Droopnath Ramful State College, estime que les élèves de Grade 6 ne sont pas prêts pour une sélection déterminante. Il avance que la baisse du nombre d’élèves et l’augmentation des places dans les National Colleges limitent le risque d’une compétition féroce.
Vidushi, du DAV College, s’interroge sur le devenir des élèves actuellement inscrits dans des collèges régionaux, en attente d’intégrer plus tard une académie. D’autres intervenants ont insisté sur la nécessité de prendre en compte la santé mentale des jeunes.
La mixité : consensus parmi les élèves
La question de la mixité a suscité un soutien plus large. Actuellement, les académies deviennent mixtes à partir du Grade 10, mais la réforme envisage une mixité dès le Grade 7. Carpanen Pillay, Head Boy du Queen Elizabeth College, estime que filles et garçons devraient grandir ensemble, favorisant un développement harmonieux et un meilleur apprentissage du vivre-ensemble. Kimberley Choong Siat Moy partage cet avis, tout en rappelant que le choix d’établissements non mixtes doit être maintenu pour ceux qui le souhaitent.
Dishta, du RCC, souligne que la mixité favorise des opportunités égales, notamment dans l’accès aux responsabilités au sein des établissements. Un autre élève du RCC plaide pour une admission en National Colleges dès le Grade 7, afin de permettre aux élèves de s’imprégner plus tôt de la culture de leur établissement. Aurélie Rose, Head Girl du MGI, confirme que son parcours dans un collège mixte l’a aidée à s’exprimer et à s’imposer plus facilement.
Égalité des chances et infrastructures
Fakhruddin Auckloo, du collège Royal de Port-Louis, cite un rapport de la Banque mondiale de 2023, indiquant que les élèves fréquentant les meilleurs collèges ont davantage de chances de réussite. Il propose de mettre tous les collèges sur un pied d’égalité, afin d’offrir les mêmes opportunités à tous.
Ricaud Auckbar, Chief Technical Officer du ministère, rappelle que tous les collèges disposent de facilités équivalentes en infrastructures et ressources humaines. Selon lui, le choix d’envoyer son enfant dans une académie ou de le laisser dans un collège régional revient aux parents.
Blueprint en cours d’élaboration
Au Paul Octave Wiehe Auditorium, le ministre Mahend Gungapersad a rappelé que ces consultations s’inscrivent dans un processus démocratique, le Blueprint étant en cours d’élaboration à partir de données techniques et des contributions recueillies. Il a fixé la date limite au 13 février et assuré que le bien-être des élèves reste la priorité.
Le ministre a également dénoncé les critiques acerbes sur les réseaux sociaux après la baisse de performance au School Certificate et a rappelé la philosophie derrière le critère des trois Credits pour l’accès au HSC, soulignant que le système doit prendre en compte les élèves très performants, moyens, et en difficulté.
Les parents : lassitude et continuité
Les représentants des PTA ont exprimé leur lassitude face aux réformes successives. Saffiyah Edoo, du Dr Régis Chaperon SSS, a rappelé que des changements surviennent environ tous les dix ans et s’est interrogée sur la capacité des élèves à s’adapter au nouveau Grading System. Le CTO a indiqué qu’une période moratoire précédera son application.
Certains parents ont attribué la baisse du taux de réussite au School Certificate 2025 à un décalage entre le NCE et Cambridge. Plusieurs ont proposé la création d’un comité pédagogique permanent pour garantir la continuité des politiques éducatives.
Sarjoo Gooroochurn, représentant la Sodnac SSS, a dénoncé le “double stress” pour les élèves entre PSAC et NCE, ainsi que les inégalités d’infrastructures, citant l’absence de gymnase depuis plus de dix ans. Il a proposé la création d’une fédération des PTA, idée accueillie favorablement, le ministre précisant qu’un représentant du ministère y siégerait.
Sur la mixité, la majorité des parents s’est dite favorable à son introduction dès le Grade 7. Didier Lacariate, du Collège du Saint-Esprit, a interrogé la préservation des spécificités des collèges catholiques en cas de transformation en collèges nationaux. Le ministre a indiqué qu’une réunion avait été tenue avec une délégation menée par l’évêque de Port-Louis, Mgr Jean-Michaël Durhône, et a assuré que ces spécificités seraient préservées, sans décision finalisée à ce stade.
La décision gouvernementale attendue après le 13 février devra trancher entre ces différentes orientations, reflétant des positions parfois opposées sur la compétition, la mixité, et l’égalité des chances dans le secondaire à Maurice.
Les deux options proposées
Option 1 : Entrée en Grade 7 dans les collèges régionaux, sur la base du Primary School Achievement Certificate (PSAC).
• Suppression du National Certificate of Education (NCE).
• Tous les élèves sont orientés vers un collège régional selon leurs résultats au PSAC.
• Les élèves n’ayant pas atteint le niveau requis intègrent le Foundation Programme in Literacy, Numeracy and Skills (FPLNS).
• Environ 2,400 élèves pourront accéder à l’un des 21 National Colleges (12 anciennes académies, 5 collèges nationaux et 4 établissements privés ou du SeDEC).
Option 2 :
• Maintien du PSAC pour l’accès en Grade 7 dans les collèges régionaux.
• Admission en Grade 10 dans les National Colleges, sur la base d’un NCE révisé.
• Les élèves n’ayant pas atteint le niveau requis en Grade 7 rejoignent le Foundation Programme in Literacy, Numeracy and Skills (FPLNS).
• Environ 2,400 élèves pourront accéder aux 21 National Colleges en Grade 10 selon leurs résultats au NCE.
Note sur la mixité :
• Les National Colleges pourront fonctionner en mode mixte ou à un seul genre, à l’exception du Mahatma Gandhi Institute (MGI) qui restera mixte.
SC-HSC 2026
Les redoublants devront payer les frais d’examen
Les élèves du School Certificate (SC) et du Higher School Certificate (HSC) de la cuvée 2025 qui souhaitent repasser leurs examens en 2026 devront, désormais, s’acquitter de frais d’inscription. L’annonce a été faite mardi dernier par le ministère de l’Éducation aux chefs d’établissements secondaires.
Cette mesure ne concernera, toutefois, pas tous les candidats : les élèves issus de foyers enregistrés au Social Register of Mauritius (SRM), ainsi que ceux dont les parents bénéficient d’une aide sociale, en seront exemptés. Pour rappel, lors de la session 2025, les redoublants avaient bénéficié d’une exemption grâce à une subvention inscrite dans le budget national.
Selon les données du Mauritius Examinations Syndicate (MES), le taux de réussite global au SC s’élève à 69,28%, contre 72,65% en 2024. Autrement dit, plus d’un candidat sur deux n’a pas obtenu les trois crédits nécessaires pour accéder au Grade 12.
Les inscriptions aux examens de Cambridge Ordinary Level (O’Level) et Advanced Level (A’Level) pour la session de mai/juin 2026 ont débuté le 5 février pour les candidats privés. Elles se dérouleront par ordre alphabétique du 5 au 11 février, aux horaires de 9h à 12h et de 12h30 à 14h.
Pour s’inscrire, les candidats devront régler des frais initiaux de Rs 526. À cela, s’ajoutent les frais par syllabus : Rs 3,905 pour le O’Level et Rs 7,918 pour le A’Level. Le English General Paper pour le niveau A’Level est proposé au tarif de Rs 5,097. En cas d’inscription tardive, une pénalité de Rs 416 sera appliquée.
