Examens du SC et du HSC annulés sans reprogrammation, incertitudes sur l’attribution des bourses d’études, Blueprint toujours attendu 18 mois après les Assises de l’éducation, retards dans la distribution des manuels du Foundation Course et interrogations sur l’octroi du statut Grant-Aided à la Forest Side Secondary School. Autant de dossiers soulevés par l’ancienne ministre de l’Éducation, Leela Devi Dookun-Luchoomun, lors de la conférence de presse du Mouvement Socialiste Militant (MSM), tenue ce lundi 26 octobre.
Dénonçant une gestion « catastrophique » du secteur éducatif et un « échec de pilotage », elle a mis en cause les décisions du ministère, l’absence de calendrier pour les réformes et la vacance de plusieurs postes de direction, notamment au Mauritius Institute of Training and Development (MITD). Elle réclame des explications au ministre de l’Éducation, Mahend Gungapersad, sur les conséquences de ces décisions pour les élèves ainsi que sur les critères d’attribution des financements publics.
L’annulation de certaines épreuves du School Certificate (SC) et du Higher School Certificate (HSC), sans possibilité de les reprogrammer, constitue l’une des principales critiques de Leela Devi Dookun-Luchoomun. L’ancienne ministre dénonce un manque de considération envers les candidats, qui ont consacré plusieurs années à leur préparation. Elle demande si les risques avaient été évalués et si Cambridge avait été consulté avant cette décision. Elle rappelle que des épreuves de Design and Communication et de hindi avaient déjà été reprogrammées dans le passé et s’interroge sur les raisons pour lesquelles une solution similaire n’a pas été retenue.
L’attribution des bourses d’études constitue une autre source d’inquiétude. Leela Devi Dookun-Luchoomun demande quelles garanties seront offertes aux candidats pour assurer une évaluation équitable, notamment à ceux qui aspirent à une bourse. Elle estime que l’annulation des épreuves prive les élèves de la possibilité de démontrer leurs compétences et réclame des explications aux autorités sur les dispositions envisagées.
Forest Side Secondary School : les critères d’attribution du statut Grant-Aided contestés
L’ancienne ministre remet également en question l’octroi du statut de Grant-Aided School à la Forest Side Secondary School, alors que l’établissement ne serait pas encore opérationnel. Selon les informations qu’elle avance, deux écoles seraient enregistrées dans un même bâtiment, l’une fonctionnant comme établissement privé payant et l’autre bénéficiant d’un financement public. Elle demande sur quels critères ce statut a été accordé et si les infrastructures, notamment les laboratoires, les salles spécialisées et les installations sportives, ont été évaluées au préalable.
Leela Devi Dookun-Luchoomun soulève également la question de l’égalité de traitement entre les établissements privés. Elle demande si les critères appliqués à la Forest Side Secondary School, dont le propriétaire serait un député de la majorité gouvernementale, ont été communiqués aux autres écoles privées payantes. Elle réclame des précisions sur la procédure suivie et sur les raisons ayant justifié l’octroi de ce statut avant même le début des activités de l’établissement.
Blueprint : 18 mois après les Assises, toujours pas de calendrier
Dix-huit mois après les Assises de l’éducation d’avril 2025, le Blueprint destiné à définir les réformes du système éducatif se fait toujours attendre. Leela Devi Dookun-Luchoomun rappelle que le ministre avait annoncé sa préparation le 6 février 2026, avant qu’un nouveau lancement soit évoqué le 19 octobre, sans date précise. Elle déplore l’absence d’informations sur les recommandations retenues, les responsables de leur mise en œuvre et les échéances prévues.
L’ancienne ministre dénonce un « échec de pilotage » du ministère, alors que les élèves des Grades 7, 8 et 9 ignorent toujours, selon elle, s’ils devront prendre part au National School Certificate (NSC). Les candidats au Primary School Achievement Certificate (PSAC) restent également dans l’incertitude concernant les modalités d’admission en Grade 7. Elle réclame un calendrier précis pour les réformes au primaire et au secondaire, estimant que les consultations successives ne peuvent se substituer à des décisions concrètes.
Foundation Course et MITD : des retards et des postes vacants
Leela Devi Dookun-Luchoomun dénonce par ailleurs les retards dans la distribution du matériel pédagogique destiné au Foundation Course. Selon elle, des élèves ont déjà repris les cours sans disposer des manuels nécessaires. Elle demande au ministère de préciser les raisons de ces retards, les dates des commandes et le calendrier de distribution.
L’ancienne ministre s’inquiète également de l’absence de directeurs titulaires à la tête de plusieurs institutions éducatives, notamment le MITD et l’Early Childhood Education Authority. Elle relève que le MITD se prépare encore aux examens du deuxième trimestre alors que novembre approche. Elle réclame des explications sur le fonctionnement de ces organismes et un calendrier pour les nominations.
Pour Leela Devi Dookun-Luchoomun, l’accumulation de ces difficultés traduit un manque de planification et de coordination au sein du ministère de l’Éducation. Elle demande à Mahend Gungapersad de présenter des échéances fermes et des mesures concrètes pour mettre fin aux incertitudes qui pèsent sur les élèves, les parents et les enseignants.
