Révision des programmes, nouvelles filières techniques, enseignement des langues et évolution du système d’examens étaient au cœur des discussions entre le ministère de l’Éducation et une délégation de Cambridge. Une rencontre consacrée à plusieurs pistes d’évolution du système éducatif mauricien.

L’avenir du curriculum scolaire mauricien était au centre des échanges entre le ministre de l’Éducation et des Ressources humaines, Mahend Gungapersad, et une délégation de Cambridge, dirigée par Waleed Bagadi, Head of Ministry Partnerships, Cambridge University Press and Assessment. La réunion s’est tenue en présence de hauts cadres du ministère ainsi que de représentants du Mauritius Examinations Syndicate (MES).
Parmi les principaux sujets abordés figuraient l’élaboration et la révision des programmes d’études. Le ministre a notamment évoqué la possibilité d’introduire de nouvelles filières de formation, notamment dans le domaine technique. « La formation technique figure dans le projet du gouvernement, comme annoncé dans le discours du budget. Nous travaillons sérieusement sur ce projet », a déclaré Mahend Gungapersad aux représentants de Cambridge.
Le ministre a également évoqué l’introduction de nouvelles matières dans le parcours scolaire des élèves, notamment la Financial Literacy et le Well-Being. La Financial Literacy devrait notamment permettre aux apprenants de mieux comprendre les bases et le fonctionnement de l’économie. « Vous avez déjà ces matières dans vos curriculums. Nous sommes sur la bonne voie avec l’Agriculture et Marine Science », a-t-il souligné lors de cette rencontre.

Repenser l’enseignement

Les discussions ont également porté sur l’enseignement de l’anglais et du français dans les établissements scolaires. Mahend Gungapersad a fait remarquer que ces langues sont enseignées en considérant qu’elles constituent les langues premières des Mauriciens, alors que tel n’est pas le cas. Le ministre a ainsi appelé à revoir la manière dont ces langues sont enseignées afin de mieux tenir compte de la réalité linguistique du pays.
La manière dont les matières techniques et scientifiques sont enseignées et apprises à Maurice a également été abordée. « Il faut aussi revoir la façon dont les matières techniques et scientifiques, notamment les mathématiques, sont enseignées et apprises à Maurice », a proposé le ministre. La possibilité d’introduire un programme différent pour les mathématiques dans certaines filières a également été évoquée lors de cette rencontre.

Revoir le calendrier

Le curriculum en “Lower Secondary” ainsi que la manière dont les examens sont abordés figuraient également parmi les points discutés avec Cambridge. Mahend Gungapersad a proposé à Cambridge d’étudier la possibilité de repousser les examens pratiques à une période beaucoup plus tardive que septembre, comme c’est actuellement le cas. L’objectif serait de permettre aux élèves de terminer leur troisième trimestre sans précipitation.
Les échanges ont également porté sur le positionnement de l’International General Certificate of Secondary Education par rapport au Cambridge School Certificate. Cette rencontre a ainsi permis au ministère de l’Éducation et à Cambridge d’échanger sur plusieurs aspects du programme scolaire, de l’enseignement des langues et des matières scientifiques, ainsi que sur l’organisation des examens.